Atividade 1

por Cláudia Andrade

Componente Curricular:

Série/Turma/Professor: Sala de Recurso / Patrícia

Programas utilizados: CD do PROASE, Pikerucho e Ciranda da Inclusão

Atividade: Fonemas, operações de adição e subtração e forca .

Objetivo: Aprimorar a capacidade de concentração e o raciocínio de forma prazerosa, utilizando os recursos tecnológicos.

                  Associar o som da letra ou sílaba pronunciadas às figuras que o representam.

                 Estimular a percepção auditiva, leitura e escrita.

Desenvolvimento: A professora Patrícia inseriu o seu CD e acessou a atividade sobre fonemas, na qual o aluno clica no botão do som, escuta o som da letra ou sílaba e clica nos desenhos que representam o som.  No Pikerucho, são apresentadas operações de adição e subtração e caem bolas com vários resultados (certos e errados).  Em alguns momentos caem também bônus, para que o aluno possa pegar os dois e aumentar o seu placar. Os alunos pegam o resultado através de um palhaço que corre para os lados e salta, mas precisam resolver com agilidade as operações apresentadas. Na Ciranda da Inclusão, são apresentadas figuras para o aluno formar a palavra, mas caso não consiga, acaba enforcado.

Atividade 2

por Cláudia Andrade

Componente Curricular:

Série/Turma/Professor: Sala de Recurso / Patrícia

Programas utilizados: Paint

Atividade: Desenho livre.

Objetivo: Estimular a criatividade utilizando os recursos tecnológicos.

Desenvolvimento: O aluno, utilizando o Paint e os seus recursos, mostrou-se habilidoso para representar através do desenho, a imagem que naquele momento tinha um significado pessoal para ele.

Atividade 3

por Cláudia Andrade

Componente Curricular:

Série/Turma/Professor: Sala de Recurso / Patrícia

Programas utilizados: Paint e CD do IBGE

Atividade: Desenho livre e quebra cabeça.

Objetivo: Estimular a criatividade utilizando os recursos tecnológicos.

                Aprimorar a atenção.

Desenvolvimento: O aluno, utilizando o Paint e os seus recursos, construiu um  desenho que naquele momento tinha um significado pessoal para ele. No quebra-cabeça, as peças apareciam por cima do desenho e umas sobre as outras. O aluno tinha que retirá-las para ver o desenho e tentar encaixar as peças, o que exigia maior controle e atenção.

Atividade 1

por Cláudia Andrade

Componente Curricular: História e Língua Portuguesa

Série/Turma/Professor: 5º A. E./ 501/ Sabrina

Programas utilizados: Word

Atividade: Carta enigmática.

Objetivo: Identificar personagens do texto representados por desenhos;

Reconhecer o Tratado de Tordesilhas como um acordo feito entre Portugal e Espanha para dividir o Brasil;

Concluir que a história é formada por fatos ordenados através do tempo.

Desenvolvimento: A atividade foi digitalizada e inserido tabelas para as respostas. Os alunos tinham que observar as figuras e no lugar delas digitar o que representavam, mas para isso teriam que aplicar os conhecimentos adquiridos previamente em sala de aula. Os alunos foram participativos durante a atividade e também foi possível passar algumas informações básicas de digitação, pois alguns alunos estão habituados a usar MSN, onde não é necessário regras de escrita.

Atividade 2

por Cláudia Andrade

Componente Curricular:

Série/Turma/Professor: Sala de Recurso / Claudinéia

Programas utilizados: Mathe Max, Squared, Pikeruxo e Tangram

Atividade: Resolução de operações e raciocínio lógico.

Objetivo: Desenvolver o raciocínio lógico, concentração e percepção.

Desenvolvimento: O programa apresentou as continhas para que o aluno fosse resolvendo. No Tangram, que é um quebra cabeça com figuras geométricas, o aluno tem que conseguir encaixar as peças de modo que não sobre peça e no Squared, o aluno tem que pensar estrategicamente de modo que estoure o maior número possível de peças de uma determinada cor sem deixar outras de cor diferente presas, pois quanto menos peça deixar sobrando melhor terá sido a sua tática. Tem que ter no mínimo duas peças da mesma cor juntas para que possa estourar.

50 ANOS DE SUCESSO

Em virtude da realização das obras na Escola, realizaremos nossa festa em comemoração aos 50 anos da Escola, no mês de agosto.
Estamos reunindo materiais que nos ajudem a contar essa maravilhosa tragetória.
Participe!!

Atividade 1
por Cláudia Andrade
Componente Curricular:
Série/Turma/Professor: Sala de Recurso / Patrícia
Programas utilizados: DOSVOX
Atividade: Jogo da forca
Objetivo: Levar o aluno a se familiarizar com o programa.
Desenvolvimento: O programa apresentou para o aluno a quantidade de letras através de tracinhos e o aluno digitava a letra que acreditava ter na palavra. A cada tentativa era revelada a letra na posição em ocupava na palavra, no caso de acerto. A proporção que as letras eram reveladas, o aluno tinha que se concentrar e raciocinar para descobrir a palavra e consequentemente, as letras que estão faltando para que não seja “enforcado”. Diversas palavras foram utilizadas.



Atividade 2
por Cláudia Andrade
Componente Curricular: Geografia
Série/Turma/Professor: 9º A.E./901/ Gláucia
Programas utilizados: Power Point
Atividade: Fazer uma apresentação utilizando o resumo dos assuntos especificados pela professora.
Objetivo: Identificar as principais funções desempenhada pelas mais importantes instituições internacionais.
Desenvolvimento: Os alunos fizeram um resumo em sala de aula sobre os seguintes assuntos:
ONU;
Direitos humanos;
Organizações multilaterais;
Organizações econômicas.
Com os resumos prontos, a turma foi ao laboratório e, utilizando o Power Point, prepararam uma apresentação de slides. A Coordenadora orientou os alunos quanto a utilização do programa, de modo que utilizassem vários recursos. Os alunos gostaram de utilizar o programa e alguns acharam interessante poder colocar tantos efeitos em algo que parecia que ia ficar tão comum.



Atividade 3
por Cláudia Andrade
Componente Curricular: Geografia
Série/Turma/Professor: 8º A.E./801 – 802 /Gláucia
Programas utilizados: Power Point
Atividade: Fazer uma apresentação utilizando o resumo dos assuntos especificados pela professora.
Objetivo: Identificar as principais funções desempenhada pelas mais importantes instituições internacionais.
Caracterizar blocos econômicos.
Desenvolvimento: Os alunos fizeram um resumo em sala de aula sobre os seguintes assuntos:
FMI, Banco Mundial e OMC;
Blocos econômicos (características);
União européia;
Mercosul;
Nafta e Apec.
Com os resumos prontos, a turma foi ao laboratório e, utilizando o Power Point, prepararam uma apresentação de slides. A Coordenadora orientou os alunos quanto a utilização do programa, de modo que utilizassem vários recursos. Os alunos gostaram de utilizar o programa e alguns acharam interessante poder colocar tantos efeitos em algo que parecia que ia ficar tão comum.

Atividade 1 - por Márcia Lessa

Componente Curricular: Educação Física

Série/Turma/Professor: 7ª/VII Fase / Claudia Fagundes

Programas utilizados:  Word

Atividade: Produção de texto

Objetivo: Produzir texto aplicando conhecimentos prévios sobre  o que se deve comer para ter uma boa alimentação e  para a manutenção de uma vida saudável.

Desenvolvimento: Os alunos  discutiram os itens que deveriam utilizar numa boa alimentação, após escolheram quais grupos fariam qual dia da semana, e começaram a confecção do cardápios.

Escola Municipal Santa Maria

Data : 15 / 04 / 2010 .
Professora : Claúdia – Educação Física.
Aluna : Estefâna & Lidiane .
Série: VII Fase

O Cardápio da Semana ( domingo) .


8 :00 -> Café da manhã .
( Leite ou suco de laranja com couve, pão com manteiga ou presunto e mussarela ).
10:30 -> Lanche .
frutas como : ( banana , maça , uva ).
12:30 -> Almoço .
( arroz , feijão , bife , batata frita e salada ).
3:30 -> Café da tarde .
( bolo ou broa , leite com achocolatado ou café )
7:30 -> Jantar .
( arroz , feijão , bife e salada ) .
9:30 -> Lanche .
( Chá e biscoito ).


Escola Municipal Santa Maria                          DATA: 15/04/2010.

NOME: Evandro China Andrade VII Fase

O cardápio da semana (sábado)

8:00 horas – café da manhã
pão,presunto,queijo,manteiga,café,leite,mussarela.

12:00 horas-almoço
arroz,feijão,verduras,legumes,frango,suco de maracujá.

4:00 horas-café da tarde
suco e bolo.

7:00 horas-jantar
salada,peixe,suco e algumas frutas.


Objetivo: Reconhecer a importância da boa alimentação para a manutenção de uma vida saudável.