Estamos entre as melhores no IDEB

Por Márcia Lessa

Estamos entre as 100 Escolas

com melhor índice do Estado no IDEB

(Índice de Desenvolvimento da Educação Básica)

9° Ano – 4.8

5° Ano – 4.2

Confira :

 http://sistemasideb.inep.gov.br/resultado/

"O homem não é nada além daquilo que a educação faz dele"

Immanuel Kant

Atividade 1

                      por Cláudia Andrade

Componente Curricular: Geografia

Série/Turma/Professor: 7º A.E./701/Gláucia

Programas utilizados: Power Point

Atividade: Observar imagens de destaque da região Norte do Brasil.

Objetivo: Observar o mapa da região com a localização de seus estados e capitais.

     Conhecer um pouco mais a respeito da geografia e cultura da região.

Desenvolvimento: A professora do laboratório fez a pesquisa de imagens e informações através de enciclopédia instalada no computador e da internet ( pesquisa em casa – não tem internet na escola). Os alunos foram ao laboratório, acessaram a apresentação e a professora foi comentando a respeito das imagens. Ao final da apresentação, foi proposto aos alunos algumas questões, que poderiam ser respondidas com consulta à apresentação.

Atividade 1

por Cláudia Andrade

Componente Curricular:

Série/Turma/Professor: Sala de Recurso / Patrícia

Programas utilizados: Jogos educativos e Dosvox

Atividade: Jogo da Forca e Tangram.

Objetivo: Desenvolver o raciocínio de forma prazerosa, levando o aluno ao aperfeiçoamento da leitura e da escrita.

            Aprimorar a atenção, concentração e raciocínio lógico através da utilização dos recursos tecnológicos.

Desenvolvimento: O programa apresentou para o aluno a quantidade de letras através de tracinhos e o aluno digitava a letra que acreditava ter na palavra. A cada tentativa era revelada a letra na posição em ocupava na palavra, no caso de acerto. A proporção que as letras eram reveladas, o aluno tinha que se concentrar e raciocinar para descobrir a palavra e consequentemente, as letras que estão faltando para que não seja “enforcado”. O programa além de visual também é sonoro. Diversas palavras foram utilizadas. No Tangram, são apresentadas figuras geométricas para serem encaixadas no formato do desenho, sendo que não pode repetir peças e nem sobrar.  Quando o desenho é formado, apresenta-se outro.

Atividade 2

por Cláudia Andrade

Componente Curricular:

Série/Turma/Professor: Sala de Recurso / Patrícia

Programas utilizados: CD do PROASE

Atividade: Fonemas.

Objetivo: Associar o som da letra ou sílaba pronunciadas às figuras que o representam.

                 Estimular a percepção auditiva, leitura e escrita.

Desenvolvimento: A professora Patrícia inseriu o seu CD e acessou a atividade sobre fonemas, na qual o aluno clica no botão do som, escuta o som da letra ou sílaba e clica nos desenhos que representam o som.  Também utilizou atividades de associar o som  à sequência  que o representa.

Banda de Tambores "Antonio José Gonçalves" Uma História de conquistas...

Por Márcia Lessa

A Banda de Tambores da Escola Municipal Santa Maria é a primeira e única BANDA DE TAMBORES do Município de Campos dos Goytacazes.
Banda Marcial fundada na década de 70 pelo então secretário da Escola, Sr. Antônio José Gonçalves, passou a categoria de Banda de Tambores em 2001.
Hoje a Banda de Tambores "Antônio José Gonçalves", regida pelo professor Fábio José de Oliveira Gonçalves, realiza apresentações em várias cidades dos estados do Rio de Janeiro e Espírito Santo, encantando a todos com sua simplicidade, beleza e repertório variado. Recebeu inclusive, MUITAS premiações em vários Festivais e Concursos que participou durante todos esses anos.
A dedicação absoluta do professor Fábio, leva o nome de nossa comunidade para além do Município de Campos, mostrando que os jovens do interior também têm seu valor e que em nossa Escola a Educação acontece de fato.
O objetivo principal da Banda de Tambores "Antônio José Gonçalves" é proporcionar aos jovens da Escola e Comunidade a oportunidade de desenvolverem habilidades musicais, disciplina, organização, intercâmbio cultural, cidadania, profissionalismo, além de adquirirem uma atividade extra curricular que os ocupa o tempo ocioso.
TAMUSAM - Tambores do Municipal Santa Maria = Garra, Força e Determinação
No último fim de semana, nossa Banda nos presenteou com mais três troféus, o que nos deixa muito orgulhosos.
Nossos sinceros agradecimentos à nossa Banda por nos proporcionarem tão agradáveis e gratificantes momentos. 

Parabéns TAMUSAM!!!!!

Atividade 1

por Cláudia Andrade

Componente Curricular:

Série/Turma/Professor: Sala de Recurso / Patrícia

Programas utilizados: CD do PROASE, Pikerucho e Ciranda da Inclusão

Atividade: Fonemas, operações de adição e subtração e forca .

Objetivo: Aprimorar a capacidade de concentração e o raciocínio de forma prazerosa, utilizando os recursos tecnológicos.

                  Associar o som da letra ou sílaba pronunciadas às figuras que o representam.

                 Estimular a percepção auditiva, leitura e escrita.

Desenvolvimento: A professora Patrícia inseriu o seu CD e acessou a atividade sobre fonemas, na qual o aluno clica no botão do som, escuta o som da letra ou sílaba e clica nos desenhos que representam o som.  No Pikerucho, são apresentadas operações de adição e subtração e caem bolas com vários resultados (certos e errados).  Em alguns momentos caem também bônus, para que o aluno possa pegar os dois e aumentar o seu placar. Os alunos pegam o resultado através de um palhaço que corre para os lados e salta, mas precisam resolver com agilidade as operações apresentadas. Na Ciranda da Inclusão, são apresentadas figuras para o aluno formar a palavra, mas caso não consiga, acaba enforcado.

Atividade 2

por Cláudia Andrade

Componente Curricular:

Série/Turma/Professor: Sala de Recurso / Patrícia

Programas utilizados: Paint

Atividade: Desenho livre.

Objetivo: Estimular a criatividade utilizando os recursos tecnológicos.

Desenvolvimento: O aluno, utilizando o Paint e os seus recursos, mostrou-se habilidoso para representar através do desenho, a imagem que naquele momento tinha um significado pessoal para ele.

Atividade 3

por Cláudia Andrade

Componente Curricular:

Série/Turma/Professor: Sala de Recurso / Patrícia

Programas utilizados: Paint e CD do IBGE

Atividade: Desenho livre e quebra cabeça.

Objetivo: Estimular a criatividade utilizando os recursos tecnológicos.

                Aprimorar a atenção.

Desenvolvimento: O aluno, utilizando o Paint e os seus recursos, construiu um  desenho que naquele momento tinha um significado pessoal para ele. No quebra-cabeça, as peças apareciam por cima do desenho e umas sobre as outras. O aluno tinha que retirá-las para ver o desenho e tentar encaixar as peças, o que exigia maior controle e atenção.

Atividade 1

por Cláudia Andrade

Componente Curricular: História e Língua Portuguesa

Série/Turma/Professor: 5º A. E./ 501/ Sabrina

Programas utilizados: Word

Atividade: Carta enigmática.

Objetivo: Identificar personagens do texto representados por desenhos;

Reconhecer o Tratado de Tordesilhas como um acordo feito entre Portugal e Espanha para dividir o Brasil;

Concluir que a história é formada por fatos ordenados através do tempo.

Desenvolvimento: A atividade foi digitalizada e inserido tabelas para as respostas. Os alunos tinham que observar as figuras e no lugar delas digitar o que representavam, mas para isso teriam que aplicar os conhecimentos adquiridos previamente em sala de aula. Os alunos foram participativos durante a atividade e também foi possível passar algumas informações básicas de digitação, pois alguns alunos estão habituados a usar MSN, onde não é necessário regras de escrita.

Atividade 2

por Cláudia Andrade

Componente Curricular:

Série/Turma/Professor: Sala de Recurso / Claudinéia

Programas utilizados: Mathe Max, Squared, Pikeruxo e Tangram

Atividade: Resolução de operações e raciocínio lógico.

Objetivo: Desenvolver o raciocínio lógico, concentração e percepção.

Desenvolvimento: O programa apresentou as continhas para que o aluno fosse resolvendo. No Tangram, que é um quebra cabeça com figuras geométricas, o aluno tem que conseguir encaixar as peças de modo que não sobre peça e no Squared, o aluno tem que pensar estrategicamente de modo que estoure o maior número possível de peças de uma determinada cor sem deixar outras de cor diferente presas, pois quanto menos peça deixar sobrando melhor terá sido a sua tática. Tem que ter no mínimo duas peças da mesma cor juntas para que possa estourar.

50 ANOS DE SUCESSO

Em virtude da realização das obras na Escola, realizaremos nossa festa em comemoração aos 50 anos da Escola, no mês de agosto.
Estamos reunindo materiais que nos ajudem a contar essa maravilhosa tragetória.
Participe!!

Atividade 1
por Cláudia Andrade
Componente Curricular:
Série/Turma/Professor: Sala de Recurso / Patrícia
Programas utilizados: DOSVOX
Atividade: Jogo da forca
Objetivo: Levar o aluno a se familiarizar com o programa.
Desenvolvimento: O programa apresentou para o aluno a quantidade de letras através de tracinhos e o aluno digitava a letra que acreditava ter na palavra. A cada tentativa era revelada a letra na posição em ocupava na palavra, no caso de acerto. A proporção que as letras eram reveladas, o aluno tinha que se concentrar e raciocinar para descobrir a palavra e consequentemente, as letras que estão faltando para que não seja “enforcado”. Diversas palavras foram utilizadas.



Atividade 2
por Cláudia Andrade
Componente Curricular: Geografia
Série/Turma/Professor: 9º A.E./901/ Gláucia
Programas utilizados: Power Point
Atividade: Fazer uma apresentação utilizando o resumo dos assuntos especificados pela professora.
Objetivo: Identificar as principais funções desempenhada pelas mais importantes instituições internacionais.
Desenvolvimento: Os alunos fizeram um resumo em sala de aula sobre os seguintes assuntos:
ONU;
Direitos humanos;
Organizações multilaterais;
Organizações econômicas.
Com os resumos prontos, a turma foi ao laboratório e, utilizando o Power Point, prepararam uma apresentação de slides. A Coordenadora orientou os alunos quanto a utilização do programa, de modo que utilizassem vários recursos. Os alunos gostaram de utilizar o programa e alguns acharam interessante poder colocar tantos efeitos em algo que parecia que ia ficar tão comum.



Atividade 3
por Cláudia Andrade
Componente Curricular: Geografia
Série/Turma/Professor: 8º A.E./801 – 802 /Gláucia
Programas utilizados: Power Point
Atividade: Fazer uma apresentação utilizando o resumo dos assuntos especificados pela professora.
Objetivo: Identificar as principais funções desempenhada pelas mais importantes instituições internacionais.
Caracterizar blocos econômicos.
Desenvolvimento: Os alunos fizeram um resumo em sala de aula sobre os seguintes assuntos:
FMI, Banco Mundial e OMC;
Blocos econômicos (características);
União européia;
Mercosul;
Nafta e Apec.
Com os resumos prontos, a turma foi ao laboratório e, utilizando o Power Point, prepararam uma apresentação de slides. A Coordenadora orientou os alunos quanto a utilização do programa, de modo que utilizassem vários recursos. Os alunos gostaram de utilizar o programa e alguns acharam interessante poder colocar tantos efeitos em algo que parecia que ia ficar tão comum.

Atividade 1 - por Márcia Lessa

Componente Curricular: Educação Física

Série/Turma/Professor: 7ª/VII Fase / Claudia Fagundes

Programas utilizados:  Word

Atividade: Produção de texto

Objetivo: Produzir texto aplicando conhecimentos prévios sobre  o que se deve comer para ter uma boa alimentação e  para a manutenção de uma vida saudável.

Desenvolvimento: Os alunos  discutiram os itens que deveriam utilizar numa boa alimentação, após escolheram quais grupos fariam qual dia da semana, e começaram a confecção do cardápios.

Escola Municipal Santa Maria

Data : 15 / 04 / 2010 .
Professora : Claúdia – Educação Física.
Aluna : Estefâna & Lidiane .
Série: VII Fase

O Cardápio da Semana ( domingo) .


8 :00 -> Café da manhã .
( Leite ou suco de laranja com couve, pão com manteiga ou presunto e mussarela ).
10:30 -> Lanche .
frutas como : ( banana , maça , uva ).
12:30 -> Almoço .
( arroz , feijão , bife , batata frita e salada ).
3:30 -> Café da tarde .
( bolo ou broa , leite com achocolatado ou café )
7:30 -> Jantar .
( arroz , feijão , bife e salada ) .
9:30 -> Lanche .
( Chá e biscoito ).


Escola Municipal Santa Maria                          DATA: 15/04/2010.

NOME: Evandro China Andrade VII Fase

O cardápio da semana (sábado)

8:00 horas – café da manhã
pão,presunto,queijo,manteiga,café,leite,mussarela.

12:00 horas-almoço
arroz,feijão,verduras,legumes,frango,suco de maracujá.

4:00 horas-café da tarde
suco e bolo.

7:00 horas-jantar
salada,peixe,suco e algumas frutas.


Objetivo: Reconhecer a importância da boa alimentação para a manutenção de uma vida saudável.

Atividade 2 - por Márcia Lessa

Componente curricular - Língua Portuguesa
 
Série / Turma / Professor - 7ª / 802 / Márcia Lessa ( dependência)
 
Programas utilizados - Word
 
Atividade - Interpretação de texto
 
Objetivo - Interpretar e compreender texto com imagens e diálogos.
 
Desenvolvimento - A professora apresentou falas escritas nos balões e, após discutirem os significados dos balões e dos sinais de pontuação, passaram ao texto no computador para interpretar e compreender.

 

Atividade 1

                                                     por Cláudia Andrade

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Série/Turma/Professor: 6º A.E./601/Adélia

Programas utilizados: Paint e Word

Atividade: Produção de texto

Objetivo: Produzir texto aplicando conhecimentos de estrutura, coesão e coerência.

Desenvolvimento: Os alunos abriram o Paint através do Iniciar e a professora Adélia pediu para os alunos fazerem um desenho que representasse amizade. Em seguida o desenho foi retirado do Paint e levado para o Word e os alunos produziram um texto.

 

Atividade 2

                                                              por Cláudia Andrade

Componente Curricular:

Série/Turma/Professor: Sala de Recurso / Patrícia

Programas utilizados: CD do IBGE

Atividade: Jogo da memória e quebra-cabeça

Objetivo: Aprimorar a atenção, concentração e percepção através da utilização dos recursos tecnológicos.

Desenvolvimento: O Coordenador inseriu o CD do IBGE e a professora Patrícia acessou os jogos que seriam utilizados. O jogo da memória envolvia animais em extinção e o aluno tinha que clicar em duas cartas para tentar formar o par. O primeiro quebra-cabeça usado foi do mapa do Brasil, em que o aluno arrastava cada Estado que era mostrado e encaixava no seu lugar. No outro quebra-cabeça, as peças apareciam por cima do desenho e umas sobre as outras. O aluno tinha que retirá-las para ver o desenho e tentar encaixar as peças, o que exigia maior controle e atenção.

Atividade 3

                                                           por Cláudia Andrade

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Série/Turma/Professor: 7º A.E./701/ Luiza

Programas utilizados: Power Point, Word, Paint

Atividade: Produção de tirinhas.

Objetivos: Criar tiras e quadrinhos a partir da narrativa em prosa do próprio aluno, percebendo o encadeamento lógico do texto; 

                   Utilizar recursos expressivos; 

                   Criar personagens através de recurso gráfico.

Desenvolvimento: A professora Luiza trouxe a atividade preparada e a Coordenadora passou para os computadores. Na atividade também tinham vídeos. Primeiro os alunos assistiram a apresentação dos slides, que falava sobre o personagem Cambito e sua turma. A professora ia pedindo aos alunos para lerem e também fazia comentários e explicações necessários. Em seguida viram os vídeos relacionados e foram para o Word. Lá eles preparam o documento com o cabeçalho e inseriram a tabela para a produção da tirinha. No próximo agendamento eles irão produzir os desenhos no Paint para terminar a produção.